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50、3岁左右孩子玩配对游戏

  发表日期:2008年3月6日          【编辑录入:startliu

 

    孩子对物体有了认识之后,对于物品间相互的关系也就有了初步的了解。与孩子玩实物配对、图片配对的游戏,有助子从形象思维向逻辑思维的发展。

    3岁左右孩子玩配对游戏,需要与实际生活中随处可见的物品联系,因为处在这一年龄阶段的孩子生活经验并不十分丰富,用难度大的配对问题问,只能适得其反。如果难度适中的话,就会促进幼儿思维的发展。

    游戏步骤如下:

    准备材料:一些水果和果盘、洋娃娃与奶嘴、碗与匙、杯与盖、录像机与录像带、电筒与电池;还可准备些各类工作人员的小图片(可从旧画报上剪下),工人、农民、军人、教师、学生等,以及图片中的教鞭、书本、医用针筒、枪、拖拉机。

    进行游戏:

    1.成人将实物材料摆在桌面上,对幼儿说:‘哟,这儿乱糟糟的,你能帮我把它收拾一下,配对起来,行吗?’等幼儿独立游戏完毕,再进行评价。

    2.然后对幼儿说:  ’妈妈这儿有些小图片,不小心弄混淆了,你能帮我把它们配对起来吗?比如厨师的卡片和铲子放一块。’幼儿游戏之后,家长还可提问:‘你为什么要把厨师和铲子放一块呢一幼儿就会回答:‘因为厨师要做菜与点心,铲子是他的工具。’

    注意事项:

1.除此之外,我们还可进行形状配对、颜色配对。如将画有各种深浅不同的红色形状的图片放在设计好的红盘内,各种翠绿浅绿嫩绿形状的图片放入绿盘内,让幼儿挑选相同形状的图片进行配对。待幼儿有了一定基础后,可进行多物品的配对,如药盒与各类药瓶,铅笔盒与尺、橡皮、笔等文具。总之,家长要善干发现事物之间存在的联系,同时,教会幼儿掌握及发现方法更是必要。    ·孙芳·

50、启蒙孩子的计算能力,发展幼儿的思维能力(2岁以上)

     纽扣,是一般家庭的常用品。妈妈常会为家里准备些大小不一的各式纽扣,以备急用。你知道吗?这些不起眼的纽扣可以用来启蒙孩子的计算能力,发展幼儿的思维能力。

    手口一致地点数,对2岁的孩子是相当困难的,他们或数数很好,或点得不错,却不能手口一致,纽扣可以帮助孩子练习数数和分类。

    怎样和孩子玩数纽扣游戏呢?

    1.游戏准备

    准备若干不同颜色、形状、大小的纽扣,有3个以上分格的盒子。

    2.家长指导游戏时可以从以下方面着手

    (1)让孩子练习手口一致地点数:可不分颜色、形状等特征,将扣子排成一排,让孩子点一个数一个,开始家长和孩子一起数,逐步过渡到孩子自己数。

    (2)让孩子练习分类:把颜色、大小、形状等不同的纽扣放在一起,让孩子观察并进行分类。如按颜色分类,爸爸妈妈可以示范把颜色相同的放在一格里,让孩子来找找,红色的放一格,黄色的放一格……分类后,还可以按颜色点数,红色纽扣有几个?使孩子复习一下手口一致地点数。同样的道理,还可以按大小、形状分类等。总之,原则上以孩子为主体,让孩子多动脑、多发现。

    3.家长指导孩子游戏时要注意以下事项:

    (1)游戏实际上也是孩子逐步建立数的概念的过程,他们需要慢慢理解,逐步建立,如手口一致开始很困难,爸爸妈妈一定不要急躁,表示出不耐烦。孩子这时正在努力,你应该给予鼓励,多肯定他,使他有信心。

    (2)不要替代,而应引导。如孩子分类时短时间没有看出来,不要急于把结果告诉孩子让他死记,这样非常不利于孩子的发展。应引导他去观察一下,对他说:  ‘看看,还有红颜色的,我发现了,你呢?’这样他就还会去观察。

    综上所述,利用不起眼的纽扣,以孩子为主体,多引导孩子探寻,使孩子在计算方面迈出成功的一步,思维更敏捷。

·葛  蓓·

 

    孩子在日常生活中非常想参与成人的种种活动,体验成人生活的乐趣,但由于受其身心发展的限制,他们的愿望往往难以满足。“邮递员送信’游戏是解决这一矛盾的一则游戏,它能使孩子充分理解并模仿社会生活中邮递员送信这一事情。游戏伴随一问一答式的问话进行,使孩子分辨问句和答句的语气。

    爸爸妈妈在指导孩子玩这一游戏之前,可带孩子去邮局参观,让孩子了解邮递员工作的意义及送信过程。

    家长与孩子共同游戏时,可自己先扮作邮递员,把游戏示范玩一遍,使孩子掌握游戏玩法。

    邮递员:‘咚咚咚’(高口U敲门声)

    其他成员问:’你是谁啁?

    邮递员答:‘我是邮递员。’

    问:‘哪里来的信呀?·

    答:‘北京来的信。’

    问:‘送给谁呀?

    答:’送给X X X。’

    这时让回答x x x的人扮演新的邮递员,原来的邮递员则加入问话行列,游戏继续进行。

    为了扩充幼儿的地名知识,可在每次关于信件来源的问答中改变一下地名。如:北京可换成天津、济南、深圳、曰本,或幼儿园、儿童乐园、商店……人名也可以不停地更换,尤其在家庭聚会时,人员较多,游戏可以让幼J帆练地掌握家庭中的人员称谓。如:送给奶奶、爷爷、伯父、大姨等等,使游戏更具有趣味性及教育意义。    ·吕  莹·

    也许每个人在小时候,爸爸妈妈总会和你作这样的游戏,先蒙住你的眼睛,然后迅速地变换一下爸爸、妈妈手里的东西,再松开手让你看,嘴里还会说:·咦?没有了!’这时的你便会‘咯咯咯’地笑起来……

    随着年龄的增长,孩子们对这类像变霓术似的游戏还是非常感兴趣,这则‘蒙眼猜人’的游戏就是根据孩子的这一特点来编写制作的。   

    游戏要求孩子会用相应的词描述家中人员的衣着和特征,培养孩子对家庭成员的感情和熟悉程度。

    家长在与孩子游戏时可先示范讲述:‘我喜欢我们家中的一个人,我不说他的名字,只说出他的样子,你们猜猜我最喜欢谁?’然后,妈妈把奶奶描述一遍:她今天穿了一件蓝颜色的毛衣gL套,一条灰色的裤子,腰上扎着围裙,头上已有白头发了,你们猜猜是谁?让孩子猜,并要求孩子将所猜的人特征加以叙述。

    游戏反复进行以后,可加深难度。蒙上孩子的眼睛,由家庭成员的任意—位走到孩子的面前,让孩子通过触摸,并且能在一定的时间内判断出站在自己面前的是谁。孩子在当蒙眼猜人时,只给孩子猜3次机会,如果3次都猜不到,孩子就要表演一个节目;如果3次之内能猜中,成人要给予鼓励。

游戏还可以猜玩具、用具、用品、食品、动物等等,玩法同上。    ·吕  莹·


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